课程的内容、结构、知识点、课时等方面的组织安排: 从2009年开始,《植物生物学》课程由三个独立部分组成:第一部分为植物生物学理论知识部分,54学时,3学分;第二部分为植物生物学实验,36学时,1学分。第三部分为植物生物学野外实习,1周,1学分。 第一部分:采用的教材是周云龙主编的《植物生物学》教材,经过多年的教学实践及研究,依据我院学生的实际情况,将《植物生物学》课程理论知识模块的学时分配为:
知识模块 |
章 |
内 容 |
讲 授 |
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绪论 |
2 |
2 |
第1模块 |
第一章 |
植物细胞和组织 |
6 |
22 |
第2模块 |
第二章 |
植物体的形态结构和发育 |
8 |
第三章 |
植物繁殖器官的结构和发育 |
8 |
第3模块 |
第四章 |
植物的生长发育及其调控 |
2 |
6 |
第五章 |
植物的水分代谢 |
2 |
第六章 |
植物的光合作用 |
2 |
第4模块 |
第七章 |
植物多样性 |
20 |
22 |
第八章 |
植物的进化和系统发育 |
2 |
第5模块 |
第九章 |
植物与环境 |
2 |
2 |
合 计 |
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54 |
第1知识模块:重点和难点是植物细胞的分裂,植物组织的形成过程和分类,采用课堂讲授、多媒体教学、Flash动画观看等直观教学。 第2知识模块:重点和难点是根、茎、叶的解剖结构以及结构与生理功能之间的关系,雌、雄蕊的发育和结构,雌雄配子的发育过程和结构,双受精过程和胚胎发育以及果实和种子的结构和萌发。 第3知识模块:重点和难点是水分代谢、光合作用过程、植物生长大周期、激素调节和植物的运动规律,采用课堂讲授、多媒体教学。 第4知识模块:重点和难点是植物四大类群的识别特征和植物起源和演化,利用多媒体教学手段,发挥图片资料生动直观和信息量大的特点,结合多年来野外实习制作的植物腊叶标本,充分提高课堂教学的内容和质量。同时,积极利用校园植物、西安植物园及秦岭野外实习基地开展植物学室外观察学习活动。 第5知识模块:重点和难点是植物与环境的相互作用,采用观看视频让学生直观理解。 第二部分:植物生物学实验,采用的教材是王英典主编的教材《植物生物学实验指导》,教学过程分为“基础性实验”、“综合性实验”和“设计性实验”,共36学时。实验内容包括: 实验基础:显微镜、测微尺的学习与使用;制片技术;绘图技术介绍:让学会使用显微镜、测微尺;掌握制片、绘图技术。(这部分属于额外的显微镜使用培训,不占用实验学时。) 实验一 植物细胞与组织观察,基础性实验,3学时。实验目的:掌握植物细胞结构,掌握组织类型及各自特点。 实验二 根尖及根的结构观察,基础性实验,3学时。实验目的:了解根基本形态;识别根尖各分区所在部位及细胞结构特点;掌握根的初生结构特征;掌握根的次生结构特点。 实验三 茎的形态和结构观察,基础性实验,3学时。实验目的:了解茎的基本形态;掌握茎的初生结构特征;掌握茎的次生结构特点。 实验四 叶的形态和结构观察,基础性实验,3学时。实验目的:观察了解一般叶和变态叶的形态特征;掌握双子叶植物叶、单子叶植物叶和松针叶的结构特点。 实验五 特定植物根、茎、叶的形态解剖结构研究,综合性实验,至少3学时。实验目的:学生自行准备植物,探讨具体植物形态结构。 实验六 花的形态结构及果实类型观察,基础性实验,3学时。实验目的:观察认识被子植物花的外部形态和组成;学会解剖花、使用花公式描述花的方法;掌握几种常见花序结构的特点;掌握被子植物果实的结构组成;观察识别果实的主要类型。 实验七 植物种子萌发条件探索和植物种子活力的测定,综合性实验,3学时。实验目的:探索外部条件变化对种子萌发的影响,掌握种子生活力常用方法。 实验八 水样的采集和藻类鉴定,设计性实验,至少3学时。实验目的:用所学藻类知识分析研究校园周围河流水质。 实验九 校园裸子植物植物观察与调查,综合性实验,至少3学时。实验目的:掌握苏铁科、银杏科、松科、杉科、柏科植物的主要特征;能识别常见的裸子植物。 实验十 双子叶植物的观察,基础性实验,3学时。实验目的:掌握木兰亚纲、五桠果亚纲主要科的主要特征。 实验十一 双子叶植物的观察,基础性实验,3学时。实验目的:掌握蔷薇亚纲蔷薇目、豆目的主要科的特征。 实验十二 校园被子植物调查研究,设计性实验,至少3学时。实验目的:用所学植物各大类群知识研究校园植物种类,编写植物名录。 植物标本的采集、制作和鉴定,设计性实验,至少3学时。实验目的:学会标本制作的基本方法和植物检索表的用法。(这部分属于额外的野外实习培训,不占用实验学时。) 第三部分:植物生物学野外实习,这部分使用的是肖娅萍主编的《植物学野外实习手册》。 植物生物学的野外实习是植物生物学教学中不可缺少的重要环节,野外实习不仅能巩固和深化学生在课堂所学的理论知识,丰富其知识范围,培养学生的独立工作能力、协作精神,而且通过接触自然环境中的植物,认识保护自然的重要性,植物与生活环境的关系,也可以利用各种各样的活材料使课堂所学的抽象的分类知识具体化,从而大大提高学生对植物系统分类学的学习兴趣和学习效率,也让学生在不同的生境中了解植物对环境的适应性。 野外实习的主要内容包括:了解实习基地的自然环境,植物主要科属的识别,标本采集、制作和鉴定,专题调查和小论文写作等。要求学生在实习过程中完成以下内容:掌握20个重点科的主要特征;要求识别200-300个物种;实习结束前进行植物认知考试;实习结束后每人交至少3份装订好的腊叶标本,并做好鉴定工作;各小组按专题进行实习小论文的撰写。学生野外实习成绩综合以上几项实习成绩、考勤、野外表现形成。通过以上几部分的训练,学生可以较好地综合应用植物生物学理论知识。 野外实习不仅是课堂理论讲授和实验课的一种补充,还可激发学生对专业学习的浓厚兴趣,培养学生的集体观念和自我管理能力,锻炼野外活动的体能和生活技能,从而取得全面培养的综合教育效益。总之,野外实习对于培养全面发展、能适应实际工作的人才具有重要的实际意义。 |